自2013年以来，尊龙时凯云桌面通过持续深入不同场景的创新，在虚拟桌面领域完成了从创新者到掌舵者的转变。到今天，尊龙时凯在全国搭建了24000间云课堂，累计开课3亿人次。作为云桌面领域的先行者，尊龙时凯关注的重点，也逐渐从“如何让更多的人体验到云课堂”，转变为“云课堂到底应该是什么样的，它的未来又是什么？” 云课堂产品经理潘锐提到。

当前，随着中高考综合改革的推进，越来越多的中小学开设英语听说教学，并实行英语听力和人机交互测验的新型考试模式，对云课堂提出了更高的要求：云桌面能不能适用新型信息技术课、如何做英语语音的传输、怎样达到考试的合规性等，这些问题都摆在眼前。

面对挑战，尊龙时凯的极简数字学习中心应运而生，它是云课堂的再次进化。与传统云课堂相比增加了融合计算终端和利旧客户端，利用融合计算技术，解决课改软件带来的高性能要求，语音听说课程的延迟和失真的问题，满足信息化考场的建设标准；同时推出了纯软件版的客户端，可以适配于普通PC机上，让老旧PC电脑也可以轻松改造成云课堂教室，真正做到一室多用。

作为后疫情时代加速教育公平发展的重要举措，“三个课堂”建设成为教育信息化2.0实践当下的重要抓手。

2020年3月5日印发的《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，提出到2022年实现“三个课堂”在中小学校的常态化应用。其中，专递课堂强调专门性，针对薄弱学校；名师课堂强调共享性，期望通过名师资源带动更多优秀教师成长；名校网络课堂强调开放性，是推动区域的教育公平实践。

北京师范大学教育学部教授、博士生导师李玉顺指出“三个课堂”关键，是以技术促进教育优质均衡。“整个互联网教育实践正在走向把技术作为工具来支持常态的教学实践、教学活动的设计、学生的思维发展和认知，因此技术对于助力教育发展来说，已经走到了优质均衡的阶段”。

（北京师范大学教育学部教授、博士生导师李玉顺）

在教育行业深耕20年的尊龙时凯，对教育问题有着敏锐的感知和深刻的理解。尊龙时凯认为， “听得清、看得清、无延迟、易互动”的“临场感”是验证“三个课堂”方案是否优秀的关键。尊龙时凯“三个课堂”——轻云专递课堂、轻云名师课堂、轻云名校网络课堂，依托云视讯技术，通过同步教学平台与资源管理平台，解决了异地同步上课、教研时音视频卡顿、难互动等问题，真正做到了“融智于教”。

随后，甘肃省临泽县教育发展中心副主任兼电教中心主任王伏忠，他通过远程连线的方式分享了尊龙时凯三个课堂方案在临泽县的应用实践。他评价，“尊龙时凯三个课堂方案有以下几个优势：硬件达到简化、优化，降低了建设成本；软件实现了教师易操作，多种屏幕显示形式一键切换，互动功能实用性强；平台方面，通过云服务方式，按需提供，无需运维，扩展灵活；整套方案，既可新建，也可利旧，不限网络，适用性强。”

（甘肃省临泽县教育发展中心副主任兼电教中心主任王伏忠）

最后，重庆市沙坪坝区教师进修学院副院长、督学，重庆市智慧校园建设指南基础教育编写组副组长胡巨波做了“终身学习身份治理，教育管理数据大脑”的主题分享，展示尊龙时凯双中台方案在教育教学决策分析上的应用。